沈阳工程学院（Shenyang Institute of Engineering）是辽宁省人民政府与国家电力投资集团公司共建的全日制普通本科院校，坐落于辽宁省沈阳市，现任党委书记佟刚、校长王国辉，校训是“明德致知、精工博学”。

根据学校官网2022年9月显示，学校现有主校区（沈北新区）、科技园区和产业园区3个校区，占地面积近86万平方米，建筑面积近46万平方米。设有1个研究生部、11个二级学院、2个教学部、1个国家大学科技园、1个碳达峰碳中和研究院、1个工程训练中心。学校开设了33个本科专业，以能源电力为主干学科，涵盖了工、管、经、法等多种学科门类。校内教职工991人。

学校前身是1952年建校的沈阳电力高等专科学校和1947年成立的东北团校。2003年经国家教育部批准，由沈阳电力高等专科学校与辽宁商务职业学院合并组建沈阳工程学院。

截至2022年，沈阳工程学院位列软科2022中国大学排名第487名。

中文名：沈阳工程学院

外文名：Shenyang Institute of Engineering

现任校长：王国辉

所属地区：中国东北

类别：公立高校

党委书记：佟刚

学生人数：15000人(截止2010年)

成立时间：2003年

主管部门：辽宁省

本科专业：33个

院校代码：11632

学校排名：583(2023软科中国大学排名)

校训：明德致知、精工博学

简称：沈工院

主要院系：研究生部、电力学院、能源与动力学院、自动化学院、机械学院等13个教学单位

校址：沈阳市沈北新区蒲昌路18号

属性：省属普通本科院校

教师人数：530人(截止2010年)

邮编：110136

学校类型：理工类

官网：https://www.sie.edu.cn/

硕士点：专业学位授权领域2个

知名校友：王炳华、翟若愚、郑宝森

录取批次：本科二批 

沈阳电力高等专科学校

1952年5月23日，经东北人民政府批准组建了东北地区第一所电力技工学校——东北电业管理局技工学校。

1954年6月，学校改名为东北电业管理局沈阳电力技工学校。

1956年10月，学校改名为沈阳电力工人技术学校。

沈阳电力高等专科学校

1958年7月，学校升格为中专，校名改为东北电业管理局沈阳电力学校，在继续办好技工班的同时，开办了电厂热能动力装置、发电厂及电力系统、电力系统继电保护、电厂化学、电力通讯6个专业，开始招收4年制中专生。

1960年，根据水利电力部指示，学校由中专升格为大学，校名改为沈阳电力学院。当年4月招收两个本科班。12月8日，沈阳电力建设局电力学校并入沈阳电力学院，成立沈阳电力学院中专部。

1961年9月26日，锦州供电局电力学校并入沈阳电力学院，成立沈阳电力学院锦州中专部。

1962年5月，根据中央“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，两个本科班转入吉林电力学院学习，同年学校停办大学，仍办中专。校名为沈阳电力学校。

1980年，沈阳电力学校被教育部列为重点中专。

1985年9月，被国家教委批准升格为大专，校名为沈阳电力专科学校。

1992年4月，学校改名为沈阳电力高等专科学校。

辽宁商务职业学院

1947年6月，成立以短期干部培训为主的哈尔滨青年干部学校。校址为哈尔滨道里区地段92号。

1948年11月，学校随中共中央东北局机关由哈尔滨迁至沈阳，校名改为东北青年干部学校。为新中国的建立培养了大批干部，校址为沈阳市和平区北二马路4段79号。

1951年11月，学校改名为东北团校。成为东北地区唯一一所为共青团事业培养优秀干部的基地和摇篮，校址为沈阳市和平区北二马路4段79号。

1954年11月，成立辽宁省团校，以短期培训形式为各级党组织培养青年干部。

1958年8月，学校改名为辽宁省团校。校址为沈阳市沈河区文化路2段4号。

1966年，“文革”开始，学校停止办学。

1978年4月，辽宁省省委决定恢复辽宁省团校。开始短期培训共青团干部。

1985年2月，经辽宁省省政府批准成立为辽宁青年干部学院。校址为沈阳市沈河区文化路2段4号。

1986年，改名为辽宁青年管理干部学院，正式纳入国家成人高等学历教育体系。

1989年，学院完成了校园易地换建工作，校址迁入沈阳市东陵区文萃路94号。

1999年7月，经国家教育部批准，学院由成人高等院校转制为普通高职院校，更名为辽宁商务职业学院。

合并组建

2003年，沈阳电力高等专科学校、辽宁商务职业学院合并升格为沈阳工程学院。

2004年10月，沈阳工程学院整体搬迁至新校区，沈阳道义经济开发区正义三路18号。

2009年，校址地址更名为沈阳市沈北新区蒲昌路18号。

2011年10月，被确定为硕士专业学位研究生试点工作单位，在“动力工程、电气工程”两个领域获得工程硕士学位授权。

2015年6月，被教育部评为全国毕业生就业典型经验高校。

2016年3月，沈阳工程学院获得招收来华留学生资质。

2018年7月，被教育部评为全国创新创业典型经验高校。

2021年6月，科技部、教育部公布国家大学科技园认定结果：沈阳工程学院大学科技园名列其中。

2022年，入选国家级职业教育“双师型”教师培训基地建设单位。

沈阳工程学院

截至2023年3月，学校设有13个教学单位，开设33个本科专业。

学校现设有研究生部、电力学院、能源与动力学院、自动化学院、信息学院、管理学院、新能源学院、机械学院、法律系、商务英语系、技术经济系和国际教育学院等12个专业教学院（系、部）；设有继续教育学院、公共外语教学部、基础教学部、思政教研部、体育教学部和计算机基础教学部等6个教学部（院）。学科专业涵盖工、经、文、管、法5个门类，开设31个本科专业，10个专科专业，现有1个国家级高校特色专业建设点，1个辽宁省本科示范专业，2个辽宁省综合改革试点专业，2个辽宁省重点支持专业和1个辽宁省工程人才培养模式改革试点专业。

沈阳工程学院院系专业一览表

学院	本科专业
沈阳工程学院机械学院	机械设计制造及其自动化、智能制造工程、过程装备与控制工程
沈阳工程学院新能源学院	新能源科学与工程、新能源材料与器件、应用化学、储能科学与工程
沈阳工程学院经济管理与法学院	能源经济、工程管理、物流管理、工业工程、物业管理、财务管理、保险学、法学、社会工作
沈阳工程学院信息学院	计算机科学与技术、软件工程、物联网工程、数字媒体技术、数据科学与大数据技术、网络空间安全
沈阳工程学院自动化学院	自动化、电子信息工程、机器人工程、通信工程、人工智能
沈阳工程学院能源与动力学院	能源与动力工程、建筑环境与能源应用工程、核工程与核技术、能源与动力工程（AISEC）
沈阳工程学院电力学院	电气工程及其自动化、农业电气化、电气工程与智能控制
沈阳工程学院国际教育学院	电气工程及其自动化（中俄合作办学）

师资力量

截至2022年6月，学校现有教职工991人，其中专任教师693人。专任教师队伍中，具有博士学位教师196人，具有硕士学位教师439人，硕士学位以上教师总计占比90.7%；具有正高级职称教师93人，占比13.8%；具有副高级职称教师222人，占比33%；“双师双能”型教师308人，占比44.4%。拥有外聘教师95人，其中来自行业企业外聘教师31人，客座教授24人。拥有省级高校各类教学、科技创新团队11个，国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、辽宁省“兴辽英才计划”青年拔尖人才、辽宁省特聘教授、省优秀专家、省级教学名师、省级专业带头人、新世纪百千万人才等各类名师、专家40余人。

截至2023年3月，学校有专任教师728人，拥有“国务院政府特殊津贴专家”“全国优秀教师”2人，获评辽宁省“特聘教授”“兴辽英才计划领军人才”“兴辽英才计划青年拔尖人才”“百千万人才工程百层次人才”“教学名师”“优秀教师”等省级尖端人才20人，沈阳市领军人才、拔尖人才38人。

辽宁省高校优秀教学团队：计算机应用技术专业教学团队、发电厂及电力系统专业教学团队、社区管理与服务专业教学团队、 自动化专业教学团队、信息工程专业教学团队、电气工程及其自动化专业教学团队、热能与动力工程教学团队

辽宁省高等学校科技创新团队：智能电网故障诊断-安全预警-自愈控制团队

学科建设

2011年，学校被确定为“服务国家特殊需求人才培养项目”硕士专业学位研究生试点单位，“动力工程”“电气工程”两个领域获得工程硕士专业学位授予权。学校有2个辽宁省优势特色（培育）学科。

截至2023年3月，学校获批教育部特需项目专业学位硕士研究生培养试点单位，拥有能源动力专业学位硕士研究生培养资格（设有电气工程和动力工程2个方向）。

辽宁省优势特色（培育）学科：热能工程、电力系统及其自动化

教学建设

据2022年10月学校官网显示，学校有1个国家级高校特色专业建设点，1个国家级一流本科专业建设点，1个国家综合改革试点专业；9个辽宁省一流本科教育示范专业，1个辽宁省优势特色专业，4个辽宁省综合改革试点专业，2个辽宁省工程人才培养模式改革试点专业，3个辽宁省普通本科高校向应用型转变示范专业，2个辽宁省创新创业教育改革试点专业，26门辽宁省一流本科课程。有1个国家级大学生校外实践教育基地，10个省级大学生实践教育基地，233个校内实验实训场所，192个校外实习实践基地。

截至2023年3月，学校拥有1个国家级高校特色专业建设点，1个国家级一流本科专业建设点，1个国家综合改革试点专业；9个辽宁省一流本科教育示范专业，1个辽宁省优势特色专业，4个辽宁省综合改革试点专业，2个辽宁省工程人才培养模式改革试点专业，3个辽宁省普通本科高校向应用型转变示范专业，2个辽宁省创新创业教育改革试点专业，76门辽宁省一流本科课程。拥有1个国家大学科技园，累计孵化科技企业180余家。

国家级特色专业：电气工程及其自动化

国家级精品课程：电机学、热工过程控制仪表

省级精品课程：电厂汽轮机、工程流体力学、实用英语、市场营销、社会调查、继电保护、Visual FoxPro程序设计、电厂锅炉、电路、数据库原理及应用、高等数学

辽宁省普通高等学校示范专业：电气工程及其自动化专业

国家级综合改革试点专业：能源与动力工程

辽宁省综合改革试点专业：能源与动力工程、自动化

辽宁省工程人才培养模式改革试点专业：测控技术与仪器 、新能源科学与工程

辽宁省实验教学示范中心：检测与自动控制实验教学中心、电力系统及其自动化实验教学中心 、检测与自动控制实验教学中心

辽宁省重点支持专业：新能源科学与工程、热能工程

合作交流

据2022年10月学校官网显示，学校先后与加拿大红河学院、澳大利亚莫道克大学、俄罗斯乌法国立航空技术大学、德国亚琛工业大学、西班牙加泰罗尼亚理工大学等20多所国外高校缔结友好合作关系。与俄罗斯乌法国立航空技术大学合作举办“电气工程及其自动化”本科中外合作办学项目；与加拿大红河学院合作举办的红河国际学院是我省唯一一所工科高职中外合作办学机构；能源与动力工程、机械设计制造及自动化、软件工程专业引入国家留学基金管理委员会国际本科学术互认课程（应用型）。

根据2017年12月学校官网显示，学校拥有1个国家工程技术研究中心，1个辽宁省“2011协同创新中心”，1个辽宁省发展和改革委员会工程研究中心，4个辽宁省重点实验室，1个辽宁省社会管理创新研究基地，1个辽宁省高校重点实验室，1个辽宁省高校工程中心，1个辽宁省高校对接产业集群协同创新基地，6个沈阳市重点实验室，1个沈阳市工程中心，3个校企合作研究中心。

截至2023年3月，学校有省市级各类重点实验室、研究中心21个，省级科研平台12个；国家级大学生校外实践教育基地1个，省级大学生实践教育基地10个，校外实习实践基地192个。

辽宁省重点实验室：洁净燃烧发电与供热技术 、太阳能光伏应用技术 、辽宁省电网节能与控制重点实验室

辽宁省高校重点实验室：辽宁省电力仿真控制重点实验室

国家级工程技术中心：辽宁省燃烧技术中心

辽宁省高校工程中心：电力仿真控制技术中心

辽宁省协同创新中心：太阳能光伏发电及其分布式并网技术协同创新中心

科研成果

近年来，学校承担国家自然基金、国家863计划等国家级项目7项，省市级科技项目459项，横向项目116项。获得国家技术发明二等奖1项、国家科技进步二等奖1项；获得省部级科技进步一等奖1项、二等奖6项、三等奖5项；辽宁省哲学社会科学成果二等奖2项、三等奖8项；发表研究论文2056篇，三大检索收录论文148篇。2007年学校成立了资产经营有限公司，负责科研成果产业化，控股、参股4家企业，经营性资产股份原值近4700万元。部分专业初步形成了校内“产学研”小循环体系。

学术资源

学术期刊

《沈阳工程学院学报》2010年学报影响因子较2005年提升6倍；2009年学报共有两篇文章被人大复印报刊资料转载，98篇文章被索引。学报主编独创的新建本科院校学报特色办刊理论和"12345"运作模式曾多次在全国学报学术会议上交流。2011年，社科版在全国人文社科期刊中排名有新的进展，进入全国前40%以内。学报2刊年内又获得3项国家级奖励，学报自然版获得"第三届中国高校特色期刊奖"，连续三届获此殊荣，成为教育部仅有的14种期刊之一；学报社科版连续两届荣获"全国优秀社科学报"，其"文艺美学栏目"获得"全国人文社科学报特色栏目"。

图书馆藏

截至2014年7月，图书馆藏图书文献126.3万册，（其中，电子图书46.8万册，电子期刊19.2万册）。数据库资源主要有中国知网《中国期刊全文数据库》、万方数据《中国学位论文全文数据库》、书生之家数字图书馆、超星数字图书馆、爱迪科森网上报告厅、金图国际高校英语学习资源总库、EBSCO西文数据库等。

截至2023年3月，学校图书馆建筑面积2.07万平方米，馆藏纸质图书92.18万册、电子图书29.4万册。

• 校训

明德致知 精工博学

“明德”：出自儒家典籍《礼记·大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”其中“德”字在古代写作“悳”，有“真心”之意；“明”则为彰显、发扬。选取“明德”一词，意在崇尚至善，彰显美德，培养师生员工完善人格，修已立人，追求崇高的思想道德目标，弘扬永恒的时代和谐之风。

“致知”出自《礼记·大学》“致知在格物，物格而后知至”。“致知在格物”即获取知识的途径在于接触和体察事物。选取“致知”一词意在强调探求真知的过程就是在读书中求知，在实践中求知，行先于知，最终达到知行并重、知行合一。

“精”：意为用功深到而专一，有“精通”“最佳”“长于”“善于”等义。“工”为象形字，在甲骨文字中为工具形，即持有工具，后引申为“工程”“技巧”“技术和技术修养”等涵义。“精工”两字结合，可产生“精良高超的技术”“优秀杰出的工科人才”等义。选取“精工”一词，与我院培养以工程教育为主、具有工程背景的应用型人才的目标相吻合。

“博”有广、通、丰富等意。选取“博学”一词，旨在倡导师生做学问不但要求精，还要求深、求广，要以开放的眼光和胸襟海纳百川，博采众长，追求卓越品质，不断进取完善。

校训8个字，读之韵味流畅，品之立意高远；上下两句相互承接，四层内涵融汇贯通，取意远古先训又纳入现代精神，蕴涵了现实与传统教育的传承关系，构成了工院精神的丰富内涵。

• 校徽

沈阳工程学院校徽

校徽主图案由“沈阳”两字的汉语拼音首位“s”“y”经过艺术变形构成了一个富有动感的“工”字。“工”字体现了学院以“工”为主的办学特色。图案下部是中英文校名，中文采用毛泽东的手书体，刚劲、浑厚；英文为ArialBlack体，庄重、大方。

图案中间三条向上攀升的“s”，似召唤未来之手，似迎风张开的翅膀，似向上升腾的火焰，又似莘莘学子舞动的青春，昭示着工院学子团结向上、自强不息、积极进取、奋力拼搏的时代风貌。“s”与“y”共同勾勒出了一只展翅腾飞的雏鹰，她以昂扬的姿态振翅高飞，蕴含着“天高任鸟飞”的勉励之情，表达了学院满载着激情与梦想，不断飞向新的目标，各项事业蓬勃向上的美好愿望。校徽犹如字母“e”,体现了学院紧跟社会步伐，与时代同步，不断创新、服务社会的时代理念。

校徽图案主色调为蓝色。蓝色旷远而深邃，代表着辽阔的大海与浩瀚的苍穹，寓意师生员工拥有宽广豁达的胸襟和探索真知、追求真理的科学精神。蓝色羽翼随上腾之势由浅及深，由窄渐宽，预示着工程学院发展之路愈加宽广，办学空间更为开阔，象征着学院各项事业奔腾向上、永不止步。

现任领导

职务	姓名
党委书记	佟刚
党委副书记、校长	王国辉
党委副书记兼工会主席	方鸿志
党委常委、副校长	王启民、赵琰
党委常委、纪委书记(辽宁省监委驻沈阳工程学院监察专员)	郝华
党委常委、党委组织部部长	马胜凯
党委常委、党委宣传部部长	张红
党委常委、党委统战部部长/机关党委书记	戴建陆

资料来源：2023年5月沈阳工程学院官网

学校位于辽宁省沈阳市沈北新区，现有主校区、科技园区和产业园区，占地面积近86万㎡，建筑面积近46万㎡。

获得排名

沈阳工程学院

2016年6月14日，艾瑞深中国校友会网《2016中国大学评价研究报告》公布2016中国大学最佳专业排行榜800强，沈阳工程学院排名第652。

2018年2月26日，世界大学学术排名系统发布2018中国最好大学排名，沈阳工程学院排第460名。

2022年4月，软科2022中国大学排名发布，沈阳工程学院以总分101排名第487位。

2022年，沈阳工程学院位列软科2022中国大学排名第487名。

2023年5月，软科2023中国大学排名发布，沈阳工程学院以总分74.7排名第583位。

2.体检要求

身体健康状况要求：按照教育部、原卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。

王炳华

王炳华 国家核电技术公司党组书记、董事长。

翟若愚 中国大唐集团公司党组书记、总经理。

郑宝森 国家电网公司副总经理、党组成员。

林浒中科院沈阳计算所所长。

李树田神华国华太仓发电有限公司总工程师。

胡永生中国大唐集团新能源股份有限公司总经理、党组书记。

杨晓东 绥中发电有限责任公司总经理

沈阳工程学院与11家企业签署人才培养协议

沈阳工程学院

2013年10月11日下午3时，我校校企协同创新培养人才签字仪式在校部312会议室召开。校长张铁岩，副校长宋吉鑫、韩伟、李智以及教务处、招生就业处、新能源学院等相关部门负责人出席签字仪式。国电东北新能源、大唐（朝阳）新能源、华电福新能源铁岭风力发电、中电投东北新能源、中广核风电有限公司辽宁分公司、华能辽宁清洁能源分公司、辽宁龙源风力发电、辽宁大唐国际新能源、辽宁太阳能研究应用、辽宁朝阳太阳能、西东控制集团（沈阳）等11家公司参加了签字仪式。新能源学院院长王存旭主持会议。

在卓越工程师教育培养工程实施过程中，我校积极探索企业参与的人才培养模式，新能源学院与11家企业达成合作意向，正式签署了人才培养协议。此举进一步推动了我校“面向新能源产业的校企协同创新工程人才培养体制机制的研究与实践”试点项目的深入研究。

校长张铁岩致欢迎词。他说，校企协同创新培养人才是教育部推行的一项新的管理体制改革，它为今后的产学研合作办学和提高人才培养质量指明了新的方向。校企双方通过人才培养可打造出高质量的人才，更好地服务生产一线;通过科研合作，帮助企业解决工程实际问题。同时也可以充分发挥高校的教育资源优势，为企业员工提供技术咨询、员工培训等服务，企业也能够在学生实习、毕业论文设计、工程实践意识和能力培养等方面给予高校大力支持和帮助。张铁岩表示，希望通过校企双方的共同努力，让这种“政府主导，社会参与，办学主体多元、形式多样”的校企协同创新人才培养的办学体制更加完善，为社会培养出更多的优秀人才。